初中物理之演示实验
初中物理是义务教育的基础学科，且是一门以观察、实验为基础的科学，演示实验是物理教学的基础。新课标提出，初中物理旨在培养学生的理科思维，对身边的物理常识有定性的认识。本文主要是介绍演示实验在初中物理教学中的实效性，实现三维目标中的必要性，物理中考中的重要性。
关键词： 初中物理；演示实验； 实效；三维目标；
1.演示实验在初中物理教学中的实效性
1.大多数初中学生对演示实验表现出强烈的兴趣，学生被客观事物的新奇性所吸引，喜欢观察鲜明、生动、不寻常的现象。 特别对课堂教学中生动有趣的演示实验兴趣比较高涨，能有意识地将注意力集中在演示实验上。从而达到实验的实效性。案例1
在《声音的产生与传播》这节课中，教师通过演示“真空铃”的实验，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机慢慢往外抽气，发现随着空气被逐渐抽出，铃声逐渐减弱。在铃声几乎消失的时候，再把空气逐渐抽回玻璃罩内，这时又会发现铃声逐渐加强。从而得出真空不能传声的结论。这个实验就直观、生动、新颖有趣，极大地开启学生的求知欲，有效地激发了学生学习物理的兴趣，有力地增强了物理课堂教学的实效性。
课本中的理论本来就枯燥乏味，单纯地靠老师讲解往往达不到预期的效果，但是通过演示实验就可以形象、生动地表达出来，
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