关于新课教学的建议
在教学中体现“先学后教，不教而教”的理念。①先学：在课堂上，学生紧紧围绕本课学习目标，按照老师的自学指导所进行的自我实践、自我探究、自主学习。这种先学不是课前预习，而是在教师的指导下，学生围绕课时学习目标，进行独自学习、有针对性学习，学生带着思考题在规定的时间内自学制定内容，完成检测性练习。②后教：在先学的基础上，师生就学生在先学中所存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习的互动过程。学在教之前，教在学之后。学生会的不教，学生不会的尽量让学生解决。教师教的内容应该完全依据学生在自学过后的情况来确定的。③“不教而教”?对暴露出来的问题，尽可能的交还给学生，由学生自己解决，让已掌握的学生先讲，讲对了，教师肯定；讲的不完整，达不到深度的，教师补充；讲错了的，教师更正。通过学生之间的合作交流，互相学习达到不用教师教而实现教的目的。
通过六环节课堂教学，提高课堂实效，具体做法如下： 第一个环节：揭示课堂学习目标。
第二个环节：课堂指导学生自学。
采用创设情境，激情导入的方式，让学生心生疑惑，激活思维。例如：我校二年级语文教师在组织学习二年级《北京亮起来了》这课时这样引入的：（教师用儿童话的语言）同学们！老师这节课带领大家去游览一下北京的夜景好不好？请看大屏幕：多媒体展示的北京长安街灯火辉煌，流光溢彩！学生一下子就被深深吸引了。看完后，教
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