做至柔的教育

 

做至柔的教育

一年来的教学实践,让我深深体会到德慧智国学教育是一种生命教育。作为学校教育就应抓住生命的成长,使人的双重生命结构性和命,即精神系统和身体系统同时得到成长。学校教育,离开生命教育是一种“有之以为利”功利主义教育,是把人当工具和机器培养的教育,对人的成长来说,是毫无意义的教育。一个完整的人要有三本、三根。人的三本是道德、智慧和健康。道德是人与动物的区别所在,智慧是学习创新的条件,健康是做人做事的资本。德慧智国学教育以诵读上善经典来补充道德能量,提升道德素质。同时,科学的诵读法,又以声寻音,开启慧智头脑,加之品格教育课又是以改变学生品行,完善品格和提升品能的教育,以及太极养生操、梅花韵拍操和经络韵拍操强身健体的运动,使人在内求法和外求法中抓住了人之三本而全面成长。

人的三根也是人之三宝,是指人的精、气、神。经典诵读,德化心灵,提升人的道德能量,弥补先天五德不足,精气神都能得到培补。精在人体内指肾水之精,气在人体内指脾土之气,神在人体内指心火之神,肾水之精盈则能智,脾土之气盛则能信,心火之神旺则能礼。做人智、信、礼充足,则人之三根精气神旺盛,加之三本道德高尚,拥有智慧和健康,就是一个完整健全的人。这就是德慧智国学教育的科学性和最上善性。

我们的教育教师要培育完整健全的人,就必须从生命教育入手。如何做好生命教育,至柔教育就是正确的教育方法,也是必须遵守的教育原则。

何谓至柔教育?至柔教育是相对于刚性教育而言。现行教育,普遍存在刚性教育,也就是教育者和被教育者之间存在不和谐的教育关系。教育者把教育内容强加于被教育者,要求被教育者按教育内容做,

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