第3课盛唐气象
教学的目标：
1、知识与能力：了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。主要内容有：“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展等一系列史实。通过对历史现象的归纳和分析，利用实物模型、图片等直观教具辅助教学，提高观察能力与运用用古诗、史料等历史信息，分析历史问题能力。通过唐玄宗前后期的统治变化，客观地评价历史人物的能力。
2、过程与方法：运用比较、归纳的方法学习“开元之治”这一基本事实，通过观察、比较等多种方法运用，加深学生对唐朝农业工具革新的理解，化解学习上的难度，通过对丝织品、瓷器的欣赏，意识到劳动创造了美，培养美感和历史情趣。
3、情感态度与价值观：对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局的赏析和认知，激发对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系。
教与学的重点：盛世经济的繁荣
教与学的难点：1、曲辕犁、筒车等农业工具的结构原理和先进性，
2、开元盛世产生的原因。
教与学的过程：
一、创设情境，导入新课：
方案一：唐朝全盛时期，小小的县城也有上万户人家；色泽上好的稻米和洁净的小米，堆满了官府和大户人家的粮仓；各地的道路上没有豺狼虎豹，出门远行用不着选择吉日。你知道这是唐朝哪位皇帝统治时期的景象吗？历史上把这一统治时期称为什么？
方案二：展示筒车，长安城平面图的图片，指出筒车是当时最先进的耕具。唐朝农民创制的新的灌溉工具筒车，可以随流水自行转动，把水由低处汲到高处，“人无灌溉之劳，而田有常熟之利”。同时朗诵白居易描绘长安城的诗句“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”点明唐都长安规划整齐，与当时欧洲的罗马和西亚的君士坦丁堡并称为中世纪世界三大名城。然后设问：你还知道唐朝出现了哪些领先世界的生产技术？你知道唐朝都城长安的城市布局和城市繁荣的盛况吗？由此导入新课
二、自主学习，建构知识：
自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
1、开元之治出现的原因及其表现。
2、盛世经济的繁荣的表现。
3、农业发展的原因及其取得的成就。
4、手工业发展的表现。
5、商业的繁荣中著名的商业大都市，唐都长安布局及特点。
三、合作探究，释疑解惑：
㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3分钟）㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。
1、分析开元之治出现的原因同时结合课本中的思考题，思考探究：这个时期的唐玄宗跟他的曾祖父唐太宗有哪几点相同之处？
【引导】要注意归纳总结，同时前后联系，对比比较：开元之治出现的原因（1）选贤任能（2）重视地方吏治（3）崇尚节俭。联系上节课贞观之治出现的原因及唐太宗采取的措施，对比后得出开元初期唐玄宗与唐太宗的相似之处有：（1）善于用人（2）重视吏治（3）提倡节俭（4）重视发展生产（5）出现盛世局面。
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