九垸中学八年级语文教案
第9课 日出
【教学目标】
1．知识目标：了解并掌握有关戏剧文学的常识。
2．能力目标：学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点。
3．情感态度与价值观：结合有关背景知识，深刻理解作品思想内容。
【教学要点】
重点：学习通过矛盾冲突推动情节发展。
难点：仔细揣摩并领会戏剧语言的潜台词。
【教学步骤】
二课时。
第一课时
一、激趣导入，明确目标
本单元三篇文章都是戏剧文学中的典型代表，那么我们该如何欣赏戏剧文学作品呢？
二、创设情境，自主学习
关于戏剧
戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为—种独立的艺术样式。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
1．借助工具书或查阅相关资料，完成随堂练习，掌握文中生字词。
嗫嚅(niè rú)萧条(xiāo) 踌躇(chóu chú)凄(qī)楚 咳嗽(sòu) 周济(jì)亲戚(qī)狞(níng)笑 爆发(bào) 岂有此理(qǐ) 半晌(shǎng)存蓄(xù)
惧怕(jù)愤慨(fèn kǎi )瞅(chǒu)庶务(shù)
2．词语积累
嗫嚅：口动，吞吞吐吐，欲言又止。
萧条：①寂寞冷落，草木凋零，没有生气。②经济危机之后出现的生产停滞、物价低落、商业萎缩的不景气景象。
踌躇：拿不定主意，犹豫不决。
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