引导学生树立正确的荣辱观、世界观天义第二小学 马文军 我在假期拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，对其中有个章节——“怎样把思想同自尊感融为一体”，感触颇深 。结合李镇西老师在《心灵写诗》中写到的他与学生之间的交流方法，及处理问题的一些方法，我也在摸索着适合自己工作中的问题处理的办法。
首先，要纠正学生脑海中形成的错误的荣辱观。从学生实际生活出发，以他们身边的一些看得到的事例为例，讲诉一个个鲜活的故事，从故事中让他们体会到真正的对错。其实很多学生他们并不是真的想做什么坏事，而是想通过一种方式引起他人的注意而已，只是他们用错了方法。因而，我想通过事例的讲诉，使他们懂得，吸引别人的目光很容易，可关键是要吸引的是别人尊重的目光，还是轻视的、甚至是鄙视的目光。明白了这一点后，再让他们懂得，现在的成绩不代表一生的成绩，俗话说“行行出状元”，在这一方面不如别人，但未必其他方面就比别人弱。
其次，不管自己的成绩如何，关键是要尽到自己最大的努力。有些人很聪明，但终其一生却都是一事无成，甚至是祸害大众，聪明才智用错了地方，他就是一个被人鄙视的人。而有些人虽然天资并不是很聪明，但凭着他自己不断地努力，对自己永远不放弃，最终得到了成功。例如，有个孩子，他从小学一直到初中都处于中下的水平，但他始终相信龟兔赛跑的故事的真谛，对自己一直没有放弃，坚持努力，最后考上了清华大学。从这个故事，帮助那些对自己有些灰心的学生重新树立希望，同时也警示其他同学，仅靠着天资，是不一定能获得成功的，关键还是要有一个积极的人生态度，学习习惯。
再有，彻底激发学生的荣誉感。无论是集体荣誉还是个人荣誉感，都能成为其学习向上的动力。我现在所教的这个班级中，好的学生也不少，但有部分“人人各扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，觉得只要自
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