第八单元数学广角——优化教学设计
第一课时沏茶问题
教学内容：教材第104页例1
教学目标：
1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。
教学重点：探究解决问题的最优方案。
教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教学过程：
一、联系生活，谈话导入。
1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们来玩一个选词说话的游戏。（用“一边??一边??”说话。）
2、师：大家说得不错，这两件事情都是同时进行的，但不知道做得好不好，今天我们将学习数学广角《沏茶问题》，一起来看看这节课的学习目标。
二、动手操作，主动探究。
1、师：星期天，小明家里来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（出示教材104页主题图）
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