《三角形的特性》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册P80-81《三角形的特性》一节。
教学目标：
1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，掌握三角形的特征和特性。
2、 知道三角形的底和高的含义，会在三角形内画高。
3、通过观察和动手操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力，发展学生的空间观念，实现知识和技能的正迁移，让学生做到活学活用。
教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征和特性。教学难点：三角形的高的确定及画法。
教学过程
一、摸一摸，初步感知三角形的特征
1.师：今天老师给同学们带来了一个图形朋友（边说边出示一个三角形）现在我把它装在一个袋子里，袋子里除了三角形外还有其它图形，你能又快又准的把三角形摸出来吗？能说说你是怎样做到的吗？（选一位同学上台摸出这个三角形）
2.师：同学们真聪明，能够从这么多图形中准确的找到三角形，在生活中同学们还在哪些地方见过三角形吗？
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