认识小数
教学目标：
1.结合具体情景认识小数，初步理解小数的含义，学会读、写小数。
2．知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3．使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。
教学重点：认识小数。
教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 教具、学具准备：主题图，课件等。
课前准备：找找商品的价格，量一量自己的身高
教学过程
一、创设情景
老师知道节假日里大家都特别喜欢游公园、逛超市，今天我们就一起去超市走走，（出示主题图）瞧，这是超市的一角，你得到了哪些信息？
生：火腿肠、牛奶、面包。
师：你能说出这些物品的价格吗？
生：火腿肠5.98元，牛奶0.85元，面包2.60元。
师：图中用来表示价格的数有什么共同点？
生：数中间都有一个小圆点。
师：对，这小圆点叫小数点，我们把这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：认识小数）
[设计意图：创设与学生生活和学习内容相适应的情境，促使学生在生动、具体的情境中主动学习数学，让学生感受到生活中处处有数学。]
二、探究新知
1、小数的读法
师：你会读小数吗？请试着读一读。
生：五点九八、零点八五、二点六零。
师：你读得真不错！这小圆点读作点，点前面的数是我们以前所学的——整数，就按整数的读法读，点后面的数应依次读出每一位上的数字。（师生练读）
师：生活中你见过小数吗？
生：见过。
师：谁愿意把你了解的跟大家一起来分享？
生：蓝黑墨水1.50元，直尺0.50元。??
师：从下面图中你知道些什么？（出示图片）
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