年月日的教学设计
教学目标：
（一）知识目标：
1．通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月日, 了解它们之间的关系，能初步判断某一年是平年还是闰年。
2．能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
（二）能力目标：
通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。
（三）情感目标：
让学生体会数学离不开生活，生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。 教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点：平年、闰年的判断方法。
教具准备：多媒体课件、投影仪
学具准备：年历卡，探究记录表
教学过程：
一、谈话导入新课。
1.导出课题
知道自己出生的日子吗?
出示去年学校六一儿童节的活动照片，问：这是什么画面呢？
出示图片，问：知道中华人民共和国成立的日子吗？（1949年10月1日） 师：刚才我们的谈话都涉及到什么？（年、月、日）
今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。（板书课题）
2. 你已经知道哪些关于年月日的知识？
下面我们进一步探究整理一下关于年、月、日的知识，根据自学提示，看看你还有什么新的发现和收获！
二、合作学习，探究验证
自学提示：
1. 观察年历表，根据年历表的信息填表；
2. 填表后小组合作，看看两份表格你有什么发现吗？
3. 你有什么推测吗？
（一）探究大月、小月
1.同桌合作，按活动要求填表。
2.观察表，发现月份天数的变化规律。小组交流。
4.全班展示汇报交流。
生：我们组观察的年历表是XX年XX年的，从这X年的年历表中我们发现： 一年有12个月，一个月有31.30.28.29天。我们组发现：135781012这几个月是31天。46911这四个月是30天。2月是28天。补充：（师板书）
我们组推测：每年的***月都是31天。每年的****都是30天。为此我们验证了XX年的。
5.介绍大月、小月。
师：你们的观察很仔细：那么我们可以根据天数不同给月份取个名字吗？大
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