小学科学实践的教学设计
----------聆听周朝勇讲座有感
甘肃省环县南关小学慕金玲
你认为科学老师是教什么的？你平时是怎样备课的？你通常会使用备课的教案上课吗？你在备课中最难的是什么？周老师首先以这样的问题开始了今天的教学活动。这样的设计就很好，能让我们梳理近几天学的关于科学的一些理论知识，又能联系我们实际上课中怎样备课，怎样使用教案教学，又了解我们作为科学教师备课中存在的最难得问题是什么，奔着为我们排忧解难来的，我们能不欢喜吗？ 讲座听完之后我回答第一个问题：我认为作为一个科学老师应该思考我要教给学生的是如何从现实生活中发现问题，提出问题，对自己提出的问题如何设计实验来验证自己的猜想是否正确，试验结束后能够接受其他同学对自己实验猜想的结论进行评价、质疑、辩论、分析、批判，最后我们经过这个环节之后再次实验修正自己的观点，经过思维的推理、推测、构建起一个新的理论的过程，过程永远比结论更重要。怎样才能备好一节科学课？备课时要抓住一个核心问题来展开，这个核心问题就是学生的困惑和学习障碍，作为一个科学教师首先要关注学生的困惑和学习障碍在什么地方。怎样了解这个？就是把自己当成是学生，教师要学生做的自己先做一遍，看看要注意什么问题，也可以叫几个学生来做，总之要搞清楚学生的最近发展区在哪里？备课中只抓一个核心问题，你这节课想要解决的问题是什么?比如：《观察蚂蚁》一课我们要抓住的核心问题是通过观察蚂蚁调动学生观
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