课题：长江
一、教学目标
1、知识和技能
认识长江的发源地、入海口，流经的省区和地形区。知道长江上、中、下游的特点并了解各段的利用开发和保护重点。
2、过程和方法
通过观察图表了解长江流经的地区分析得出长江的上游、中游、下游的特点。学会利用地图分析河流各段的利用开发重点和保护重点。
3、情感态度与价值观
通过长江上、中、下游特点的分析，了解各段的利用开发和保护重点从而明白因地制宜开发利用资源；并激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
二、教学重点和难点：
长江上、中、下有的特点和保护利用重点
三、教学技术和学习资源运用：
长江地形剖面图，地图册的地形图，幻灯片和视频材料。
四、教学方法：
读图分析法，讨论法。
五、教学过程：
1、新课：
教师放映幻灯片出示长江各地的面貌，感受长江上、中、下游各地不同的风光。引入课题。
2、长江概况：
师出示长江流域图。介绍长江是我国最长的河流，也是亚洲第一长河，世界第三长河，仅次于尼罗河和亚马孙河。
师问：长江的发源地和入海口分别在哪儿？
生观察由长江流域地形图，得出结论：发源于青藏高原的唐古拉山脉，入海口在东海。
师问：长江又流经了哪些省区？
生（观察长江流域政区图）得出答案：青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市。 师出示中国地形图。
师问：长江又流经了哪几个地形区？
生（观察长江流域地形图）：青藏高原、四川盆地、云贵高原和长江中下游平原。
3、长江的上、中、下游
师：指导学生阅读地图册上的图例，了解上、中、下游的分界图例。
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