浅谈小学问题学生的
的心理成因及教育策略
王兴华
天全县城区二小
摘要：小学问题学生的行为常使广大家长和教师朋友们无奈和担忧，
作为老师应在充分了解问题学生的心理成因后，探索出如何应对问题学生的教育策略是非常必要的。
关键词：心理成因 表现形式 教育策略
随着时代的飞速发展，学校教育也在不断地发展变化着，问题学生”学生现象越发明显，在日常的教育工作中，部分所谓“问题学生”是每个班主任最为头疼的事情。何谓问题学生？那么所谓的“问题”又是什么呢？ 作为一线教师，我将这几年来与问题学生共同成长的经历与大家一道分享：
一、问题学生的心理成因
由于现代社会发展的快节奏和竞争，生活日新月异的发生着变化，学生周围的一切也在急剧地发生变化，外界各种因素的刺激，无一不影响到学生的心理发展。物质的丰富，导致欲望和需求的无限膨胀；，父母忙于工作，疏于对孩子进行教育；爷爷奶奶的管理，只重生活，忽视心理和情感交流；应试教育，只注重成绩，忽略了心理健康的成长的教育；一些外来的因素影响，造成孩子的早熟；以上等等因素，皆与学生心理成长有着密切的联系，很大程度上影响学生的心理发展，对学生的身心健康产生了很多的不良影响。
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