对信息技术课改教学认识
一、精巧设计、激情引趣
“兴趣是最好的老师”——浓厚的兴趣才能激发学生强烈的好奇心和求知欲,所以在每节课的开始应灵活设计“引趣”部分，一个精彩的开始几乎就是成功的一半。所以应为每节课精心创设情境，激发学生强大的学习动力。
二、灵活运用教学方法
在学习内容不太多、学习难度不太大时，我们可充分引导学生通过自主探究获取新知，然后通过交流、汇报，达成知识的共享与规范。
但是在学习内容比较零碎、涉及面较广、学生完全通过自主探究性学习掌握知识有较大困难时，就应结合其它教学方法进行教学。如：示范讲解一部分知识，然后再让学生动手去发现新知，在学习的过程中总结经验。这样降低了学习的难度，又引导学生进行了自主探究，使学生在获取新知的过程中体会了成功的快乐，树立了不断学习的自信心。
三、及时发现并鼓励学生的进步
在课堂常用“谁还有什么困难？”“谁来帮帮他？”和“展示小技巧”等几个环节来激励学生不断探究，培养学生发现问题、解决问题的能力，及时发现学生的进步并给予肯定和展示，不仅树立了学生自主学习的自豪感，也激发了其他学生积极探索求知的欲望，从而促进学生养成积极、主动探究学习的能力。
教无定法，法在心中。信息技术是一门充满生机的学科，应用全新的理念来思考和认识教学，让信息技术教学真正走进学生的心中。
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