宁都春晖学校五年级 数学学科导学稿
编写人：温卫红 审稿人：编写时间 2014年10月使用时间 年月 日 使用班级五年级小组成员姓名
第一课时：可能性（例1）
学习目标：
1、 使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的，并能正确使用“
一定”“可能”、“不可能”这些词语描述。
2、 通过游戏，培养学生的分析能力和语言表达能力。
3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习态度。
学习重点：
能准确使用“一定”
、“可能”、“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性。
学习重点：体验事件发生的确定性和不确定性。
一、导学模块（合作探究）
1、试一试，填一填。（填“一定”“可能”、“不可能”）
（1）在左边盒子里（)摸到红球。
（2）在右边盒子里（ ）摸到红球。 （3）在左边盒子里（ ）摸到绿球。
2、按要求盒子里画一画。（每个盒子至少画三个球）
(1) 摸出的一定是红球.(2 ) 摸出的可能是红球。 （3）摸出的不可能是红球。
3、在括号里填“一定”、“可能”或“不可能”。
（1）地球（）每天都在转动。
（2）我从出生到现在（）没吃过一点东西。
（3）三天后（）会下雨。
（4）太阳（）从西边升起，太阳（）从东边升起。
（5）吃钣时，人()用左手拿筷子。
(6)世界上每天都( )有人出生。
4、小结：
在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定性的事件就用
( )或()来描述事件的结果；一些事件的结果是不可以预知的， 具有( )。不确定性的事件就用()来描述事件的结果。
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