《点、线、面》教案
教学目标
知识技能
进一步认识点线面体的几何意义，加深对点线面之间的关系的理解 情感态度
通过联系实际认识点、线、面，让学生体会到数学与现实生活的密切联系； 通过组织学生的数学活动，发展学生与他人合作交流的意识。 教学重点
对点、线、面及它们之间的关系的认识
教学难点
对“点动成线”、“线动成面”、以及“点线面之间的关系”的理解。 教学过程
一、谈话导入
师：今天老师带来了三件宝，它们是什么呢？
（出示用卡纸剪的小原点）这是什么？
生：小圆片。
师：老师给它一个名称，叫点。
（出示一根线）这是？
生：线。
师：对，这是第二件法宝。
（出示黑色卡纸）这是？
生：一张长方形的卡纸。
师：这是第三件法宝， 叫面。（板书——点 线 面）
师：有谁知道老师能把这三件法宝变出什么来？
生：不知道。
师：老师能把它们变出漂亮的美术作品来。（出示一幅点线面的范作）
（教师由“三件法宝”来引出主题，让学生一下子就投入到本课中来，吸引学生注意力，激
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