当今社会是发展的社会〃不学习就不能使我们的教育具有后续动力〃不学习就跟不上时代的发展要求〃不学习就会使人的头脑僵化。作为一名乡镇中心小学英语教师〃我有幸参加了甘肃省国培计划——小学英语教师培训学习。这仅三天的“国培计划”的培训〃为我们设计了灵活多样的培训方式〃使我们有一次难得的机会聆听专家对我们的理论指导。我也找到了自身各方面的差距和不足〃懂得了要以“情”为纽带〃让情感走进课堂〃为学生创设良好的学习环境〃给学生宽阔的思维空间。
本次培训共有五节课〃分别为《读读说说练练唱唱》、《善待每一个学生》、《谈谈英语教学改革》、《小步走〃不停步〃制定适度目标〃让英语学习获得快乐体验》和《英语教学中的同与不同》。我从中学习到了很多知识〃而且在国培计划中有幸倾听了庞老师和陈老师等的精彩讲解和点评〃使我对教学有了更多新的认识。这次培训给我留下了深刻的印象。我的感觉都很充实〃因为面对不同风格的专家、教授、名师〃听到不同类型的讲座〃感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新知识扑面而来〃很多感想、很多思绪难以言表。
一、“国培”学习使我更加全面深刻地理解了新课标
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析〃总结出九点英语教学理念：
（一）、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。人文性是指培养学生全面发展〃英语课程不仅教学生对知识的运用能力〃还有育人的功能。
（二）、义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。通过英语课程的实现〃培养学生德智体美全面发展。
（三）、现代外语教育注重语言学习的过程〃强调语言学习的实践性〃主张学生在环境中能够体验和理解真实语言。
（四）、学英语必须有尽可能大的英语信息输入量〃要在增加可理解语言输入的同时〃不断进行基于理解上有效输出的实践活动。
（五）、结合实际教学需要〃创造性地使用教材。（对教材可以适当地进行取舍、调整、补充、删减、扩展、延伸）
（六）、用教材教〃而不是教教材。
（七）、整体设计目标〃充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
（八）、语言通过不断地重复得以掌握。（注意在课堂上要提供学生学习旧知的机会）
（九）、单元教学目标必须是通过该单元的四节课或五节课来实现的〃而每节课的目标应该体现层次〃有所侧重。（比如有的老师设计第一节课教学就是要求学生能掌握该单元的词汇的句型〃这样的课就不是特别现实。
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