五年级英语上册期末试卷质量分析

蔡庄小学张俊霞

题型特点：本套试卷知识覆盖广，重点、难点突出，难易适度，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。

从题型来看，试题依据新课程标准的要求，紧扣教材的知识目标和能力目标，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，力求关注认读、适当书写、立足基础。以多种题型为手段，诊断检测学生的理解、掌握和运用语言知识、技能的情况。

答题分析：本次试题覆盖面广，难易适度，题型多样，形式活泼，贴近生活。客观地考查了学生半学期及以前所学的英语知识与能力。内容涉及本册的单词、短语、以及语法知识。学生们的试卷中存在的主要问题就是第三题第九题和第十题。第三题考察了学生对就句子的理解情况，学生丢分的原因主要是平时训练较少,导致整个题得分不够高。其次是学生对单词掌握不好，不明白单词的意思,以至于出现错误.第九题是考察学生对重点句型掌握程度，学生基础知识扎实，答题情况良好。对于词形变换这样的题，在平时做题的时候单三形式、过去式、现在分词的形式等语法讲解不是很到位，是失分原因之一。第六题阅读题，正确率较低，需加强训练。存在的问题：

1、学生的书写习惯有待提高。 2、灵活运用能力有待进一步加强；

3、联系生活实际能力欠佳； 4、阅读写作能力有待加强; 努力方向及改进措施：应该继续严格要求学生，夯实基础，加强学生的综合语言运用能力，尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。具体做法如下： 1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境，如教室的标语可用英汉两种语言书写，英语角等。 2、教师要注意自己角色的转变。教师不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者。教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学，根据低年级学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，通过听，做，说，唱，玩，演等方式吸引学生积极参与到教学活动中，使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。 3、发挥评价的作用。评价是推进课程发展的重要组成部分。随着新的课程教材改革推进的同时是学习评价的改革。我们要努力探索一种适合学生发展的评价模式，即评价要立足于学生的进步，立足于鼓励成功。评价内容要看学生学会了什么，能用英语做什么事情。学习评价主要以形成性评价为主，兼顾期末学习汇报、展示。并在此基础上进行综合定性评价。在评价内容、方式和形式上倡导多元性和开放性。 4.加强整合教材的能力，系统规划学生的英语学习。低段可侧重口语、词汇；高段可尝试阅读、写作、语法教学，增加英语教学的开放性

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