三、《观察物体》
【教学内容】
人教课标版教材五年级上册第三单元38页—43页。
【教学目标】
基础性目标
1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
发展性目标
1、 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。
2、在学生的活动和交流过程中，学生的空间想象力和思维能力得以锻炼，空间观念得以发展。
[重点难点]
重点：认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；会从不同位置观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。
难点：辨认从正面、侧面、上面观察到的物体形状。
三、教学准备
课件、立体图形
四、学习方法
多观察、多操作、多说、多练。
[教材分析]
1、“视图与投影”是《课程标准》中“空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第一和第二学段分别要求“能辨认从侧面、正面、上面观察到的简单物体形状”“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”，到第三学段才正式学习投影和三视图的知识。所以在本单元没有给出试图的概念，而是采用“从不同方向观察”的表述。
2、学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性体验，通过第一学段的学习，已经辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上通过观察较为抽象的几何形体，是学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；是学生正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体活两个及一组立体图形的位置关系和形状。
3、本单元教材在编排上不仅设计观察活动，而且注意设计需要学生进行想象、猜想和推理进行
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