第一单元位 置
左 右
教学内容：冀教版数学教科书第二册1—2页。 教学目标：
1、会用左右描述物体的相对位置
2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教具准备：语数教科书、铅笔盒及练习题挂图。
教学过程：
一、创设情境
学生按照老师的口令做动作。（学生笑，有部分同学弄不清，手忙脚乱的。）
二、体验感悟
黑板的左边有值日表。黑板的右边有镜框。 红旗的左边和右边都有字。
我的左边是小明。
这是我的左耳，这是我的右手，我的左边有一只脚，右边有一只脚。
数学书在语文书的左边；铅笔盒在语文书的右边；
语文书在数学书的右边，在铅笔盒的左边。
学生按照老师的口令有条不紊的摆放书桌上的用品。
学生争先恐后来做游戏。学生先面向黑板，背对着同学们。（兴高采烈的游戏场面） 学生面向大家站成一排。 学生按教师的口令做动作。 用左右的位置关系说明。 我的左边是***。我认为他的右面才是***。学生下面争做一团。
汇报：***他的左边确实是***，而我们说的是我们大家看到的***的左面是***。是以我们为标准的。 （学生自由发言）
学生说明。
同桌互动：
生1：你右手拿的是数学书。生2：你右手拿的是铅笔盒。
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