一单元
1.两位数乘两位数的口算、估算
课前思考：
借鉴之处：
本课主要教学10乘两位数、整十数乘以整十数的口算，以及两位数乘两位数的估算。教学了这个内容学生就掌握了一些基本的口算和估算方法，为选择不同计算方式解决问题提供了支持；也为学习两位数乘两位数的笔算作准备。 回顾上学期的乘法口算计算，为两位数乘两位数的口算教学做好铺垫。 这四种算法虽然思路不同，但都是基于学生已学知识或计算经验的预设，而且从第一种算法到第四种算法呈现出一种逐步抽象的递进关系，使学生在不同算法的交流中感受它们的特点。
例题2主要教学两位数乘两位数的估算，主要引导学生通过把两位数看做与之接近的整十数进行思考。
“想想做做”第1题通过题组的对比，引导学生将10乘两位数以及整十数乘整十数的口算方法进一步巩固
修改说明：
完成“试一试”后的小结可以只是一种感悟，不一定要求所有学生都会表述。
在完成“想想做做”第1题后，增加提问：现在哪个同学能说说可以怎样口算两位数乘以两位数？指名说、同桌说、集体说。
可以将第3和4两题提前在教学例题2之前完成。
教学例题2时增加提问：表中的5袋蒜是怎样抽样出来的？
2.不进位的两位数乘两位数的笔算
课后反思：
教学本课时始终是在以“学为中心”的理念，践行个人子课题的基础上，引导学生掌握自主学习的方法。使学生联系已有的知识，经历探索两位数乘两位数的笔算过程，掌握笔算的方法，并能正确笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。
从本课开始教学两位数乘两位数的笔算。学生在三上已经学习了两、三位数
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