关于和谐课堂和有效教学的构建
广州四中 王振宇
所谓和谐课堂，也就是师生关系和谐，教学关系和谐，教学过程既严谨有序，又活泼生动，具有知识生成性的特点。可以说，根据我个人理解，和谐课堂与有效教学是密不可分的，和谐课堂意味着教学的高效，而高效的教学又有赖于课堂气氛的和谐氛围。下面我以我的一节公开课为例，说明如何构建和谐课堂，达到有效教学。
我这节课的主题是Guangzhou is Calling，本单元阅读篇章的体裁是说明文，题材是介绍法国。篇章分为五段，每段都从不同的侧面来讲述法国的人文环境（地理位置，特色，名胜等）。学生之前已经学过本篇课文，因此这堂课是属于复习应用课。授课学生是初一学生，英语基础不算特别扎实。但在教师鼓励下，一般都敢于用英语表达自己。我想把他们的故乡——广州，作为本次授课的主要内容，应该能激发他们的兴趣。
Part3播放广州著名景点的一则视频（5 mins）
教师播放一则广州的视频，然后问学生下列问题：
1. Where is it?
2. What places of interest do you see?
在这环节里，学生通过抢答形式进行回答，整个课堂气氛和参与度非常高。
注：本活动旨在引出本节课的重点Guangzhou is Calling，教师利用视频，调动学生的积极性， 使学生的所学知识，与他们熟悉的情景——广州，产生共鸣。
Part4教师展示图片，引入主题（5 mins）
通过展示几张广州的图片，教师引入主题Guangzhou。然后，教师展示广州的名胜景点的图片，同时渗透一些好词好句，为学生之后的任务和写作输出做好铺垫。
在整个过程中，教学有序，学生踊跃发言，知识生成性强，而最后的写作输出也非常顺利，不少同学涌现出好词好句，超过了教师的预期。也从侧面证明了，和谐课堂和有效教学是相互联系的，是密不可分的。和谐课堂意味着教学的高效，而高效的教学又有赖于课堂气氛的和谐氛围。
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