5、古诗三首
教学目标：
有感情地朗读课文，背诵课文。
理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。
会认“畔、御、侯”三个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数”七个字。
教学重难点:
进入诗歌所描绘的春天景象。
体会诗歌中蕴含的诗人之情感。
课时划分：两课时
教学设计
第一课时
一、教学目标：
1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
2、学会生字新词，理解“蹊”、“留恋”、“恰恰”等词的意思。
3、背诵这首诗。
二、教学重点：
理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。
三、教具安排
多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
同学们，你们喜欢春天吗？春天象征着生机与活力今天，我们就学习一首描写春天的诗——《江畔独步寻花》，（出示多媒体课件）它的作者是唐代著名诗人——杜甫。谁来给大家介绍一下杜甫的情况？
（出示多媒体课件）
杜甫（公元712-公元770），河南巩县人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。杜甫，是我国伟大的现实主义诗人，为我们留下了1500多首诗歌（一生作诗三千多首）。这些诗歌像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后，唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌自唐以来，即被公认为“诗史”，诗人本人也被尊为“诗圣”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另外两位诗人李商隐和杜牧即“小李杜”的区别，杜甫和李白又合称“大李杜”，杜甫也常被成为“老杜”。
761年，诗人杜甫饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。
二、学习古诗
1、解读诗题。
我们一起朗读题目（齐读）。
现在我请同学们当小老师，说说题目是什么意思。指明回答，师适时补充。（出示课件） 江畔：江边。
独步：独自一人散步。
寻花：赏花。
一个人在江边一边散步，一边赏花。
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