如何提高生物学科中考复习效率
中考的脚步近了，生物学科已进入总复习复习阶段，如何提高生物复习课的实效性，一直是广大生物教师关注和探讨的问题，到底该如何操作呢？
在教育教学中，教师为主导学生为主体是一个基本的理念，而教师的“导”又是课堂实效性的关键。“凡事预则立，不预则废”，要想导的好，教师就要对教学做到未雨绸缪，深谋远虑，尤其对复习课。复习前教师首先要做好下面工作： 一、做好复习前准备工作
1、明确考试指导思想，把握考试方向。
研究近三年的中考考试说明注重每年的变化部分，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。
通过学习研究，明确考试的方向，复习中能把握重点，做到有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。
2、做好思想动员工作，激发学生兴趣，树立自信心，端正学习态度。 许多中下的学生由于学习成绩差，对进一步升入高中学习不抱希望，在初二阶段有一部分学生就有放弃学习的迹象，对生物课的学习就更不用说了。这样的心理进入总复习，会使总复习课复习效果大打折扣。我重视复习前思想动员工作，让学生端正学习态度，树立自信，保证学生以良好的心态进入总复习。并结合学科特点采用多种方法激发学生兴趣，使学生在紧张的复习阶段不枯燥不乏味。
3、制定复习计划，做到心中有数。
生物复习课实际上是很紧张的，我们的时间主要在课上。要提高复习的有效性，我们必须做好周密的复习计划，既有远期计划，又有近期计划。我在复习时先大体上确定几轮复习，第一轮，教材梳理，阶段测评；第二轮，专题突破，强化训练；第三轮，模拟冲刺，实战演练。每一轮复习都明确了具体时间和复习方法。同时，在每一轮复习中，还要对每一单元、每章的复习时间尽量细化，精确到某天、某课时。当然，我会随实际情况做适当调整。有了计划，就合理地安排了复习时间，不会出现前松后紧、囫囵吞枣的情况。
二、注重基础，回归教材
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