数学广角（找次品）
教学目标：
1. 通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策
略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。
2. 学习用图形、符号等直观方式清晰、简明的表示数学思维的过程，培养逻辑思维的能力。
3. 通过解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 重点难点：
借助实物操作、画图等活动理解并解决简单的“找次品”问题，在此基础上归纳出解决这类问题的最优分组策略，经历由多样化到优化的思维过程，寻找被测物品数量与保证找到次品至少要称的次数之间的关系。
教学指导：
1. 重视小组合作交流。
2. 让学生充分经历“比较---猜想---验证”的过程。
3. 有意识的进行教学思维的过程表达的教学。
课时安排建议共分1课时
数学广角------找次品…………………………………………………………1课时
第1课时找次品总第节
主备教师：新场小学张兵
教学时间：2015年 月 日周星期
教学内容：数学广角-----找次品（教材第111--112页的内容及做一做）
教学目标：1. 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。
2. 以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。。
3. 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点：能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。
教学难点：解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
教学准备：课件，天平，以及口香糖，钙片等实物。
教学过程：
一、情境导入、激发兴趣。
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