一、教学目标
1．知识目标
（1）概述免疫系统的组成。
（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。
（3）概述体液免疫和细胞免疫的过程、联系和区别。
2．能力目标
（1）培养资料收集分析的能力。
（2）学习用网络图的方式，归纳总结体液免疫和细胞免疫的过程。
（3）培养探究性学习的实验设计能力。
3．情感态度价值观目标
（1）认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。
（2）关注艾滋病的流行和预防，养成健康的生活方式。
（3）培养科学精神和态度，养成科学思维方法。
二、教学重点与难点
教学重点：抗原抗体结合的特异性
体液免疫和细胞免疫的过程
教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程
三、教学过程
【关注热点激趣导入】
教师：以手机细菌培养实验引入，展示我们生活的环境中充满了各种各样的病菌，通常情况下我们并没有患病，是因为什么呢？
【阅读教材建构概念】
教师：人体的免疫系统是由什么组成的？请同学们请阅读教材35页内容。
利用生活经验，实例介绍免疫器官，如裸鼠、淋巴结、白血病、扁桃体发炎。
以血常规检查介绍免疫细胞,白细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞又包括B淋巴细胞和
T淋巴细胞。病原体感染导致白细胞数量变化，可提示细菌感染或病毒感染，如淋巴细胞数量上升一般为细菌感染，淋巴细胞数量下降一般为病毒感染，为医生开提供依据。
介绍AIDS，即是获得性免疫缺陷综合症，由HIV病毒感染引起。T细胞是极为重要的免疫细胞，HIV病毒专一性寄生在T细胞中，引发T细胞大量死亡导致免疫功能几乎全部丧失。 学生阅读教材回答问题。
教师利用形象的教学语言引导学生归纳免疫的三道防线。
学生回答，教师板书：
组成
功能
类型
第一道防线
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