用线画几棵大树
一．教学过程：
〈一〉启发观察：
1、 复习上节课的知识：
提问：常见常用的线有几种？怎样表现？（请几位学生到黑板上来演示）
2、 展示上节课作品：
鼓励学生：在画面构图方面控制能力有所增强，在线的处理、连接上处理得当。 缺点指正：个别同学画面小，整体感觉不好，有点歪。
3、 板书课题《用线画几棵大树》
4、 多媒体演示。
A、 今天老师就着重请大家来欣赏我们熟悉和喜爱的各种各样的树。
讲解各种各样的树的特征，即这些树给你带来什么样的感受？
（1）椰子树——像美丽苗条的少女头上梳着漂亮的发髻，动作好像是
时装模特，优美地站在那里。
（2）千年古树及受迫害的树——枝繁叶茂，树干粗壮、干燥，给人以
苍老的感觉。教育学生热爱大自然，珍惜我们的生存空间。
（3）柳树——垂柳婀娜多姿，柳枝随风摆动像轻歌曼舞的少女。
（4）枫树——从色彩上去着重分析，欣赏它那火红的样子。
（5）白桦树——像有无数的“眼睛”在那看着你。
请学生汇报自己预先去公园观察，或是从课外书、网络上去搜索自己喜欢的或是自己感兴趣的“树”的资料，从而补充老师所讲的类型。
B、 多媒体演示一幅完整的作品的步骤。
C、 展示挂图，用黑色、红色绘制的单色作品。
D、 讲解课本第8页关于树冠、树叶的表现技巧。
〈二〉自主学习：
作业要求：（放音乐，创设优美舒适的教学情境）
1、四人一小组画一组树。
2、以线为主、单色绘制。画的过程实物展示有特色的作品。相互协作，以组的形式展评。
3、每次老师出题，大家创作，今天请同学们自拟题目。
4、教师和学生互动，请两个同学和老师在黑板上一起作画，并请同学来修改。
〈三〉想象创新：
学生活动：自主作画，以小组的形式绘制长卷。
教师活动：引导学生独立创作并参与到学生的绘画活动中去。
A、你是怎样感受这棵树的？就考虑一下选择直线、曲线、折线还是交叉线中
哪种形式能与自己感觉相近，然后大胆地画，不要犹豫。
B、先将树干画出，再将树冠外形画出来，然后根据感觉进行线的不同排列，
排列时先从大处着手，有时间再补充细节。
C、树干、树叶外形内都要排满不同类型的线，不要留大量空白。
二．板书设计：
四、用线画几棵大树
线的四种类型：
直线、曲线、折线、交叉线
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