13、花钟
教学内容：
《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
教学目标：
1．运用前面学过的识字方法，认识“怒、燥、暮”等8个生字，通过观察描红练写，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。
2．通过老师范读、同桌互读、小组比赛读、个人体会读等方式，读懂课文内容，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生观察兴趣。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3．通过说写，让学生学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 教学重点：
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 教学难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。
教学方法：阅读法，发现法
教学准备
1、教师演示文稿。
2、学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1、鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？
２、老师也搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）
３、这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢？今天就让我们走进13《花钟》，来领略这些花的美丽和奇妙。
（齐读课题，教师板书）
二、 预习展示，提出问题
1、课前老师已经让同学们对本课进行了预习，你能把这些生字读给大家听吗？
（师出示词语，分层次指名认读，师正音，齐读）
预设：“燥”平舌音，组词：干燥、枯燥。
“致、湿”是翘舌音。“鲜”是多音字。
2、还有哪些同学在预习的过程中遇到了困难了呢？提出来我们一起解决吧。
生自由提问，师点拨。
3、我们刚刚解决了生字问题，现在我们每个人做一次小老师，同桌互相检查一下词语的认
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