摩擦力的课外拓展教学
一、教学目标：
1、知识与技能：知道改变摩擦力大小的方法（重点）。
2、过程与方法：培养严谨的科学态度。
3、情感·态度·价值观：培养解决问题的能力。
二、教学器材：
（1）“甘碧”矿泉水瓶一个，切去上半部分，留下下半部分；（2）普通大米适量；（3）普通筷子一根。
技巧是：在瓶中加满（过满）米，用手盖住杯口，压紧，然后微张开手指，将筷子插入米中，缓慢提起筷子。实验成功，转动筷子，杯子和米也不会掉下。
三、教学过程：
向同学们表演小魔术“筷子提米”。将大米导入杯中，将筷子插入米中，提起筷子（显然是提不起米的），问学生:为什么提不起？接着再增加适量米，让杯中米过满再试一试。自主探究，直到实验成功。
让学生思考三个问题：
1、筷子靠什么力提起米？
2、为什么第一次提不起？
3、为什么第二次提起了？
4、做了怎样处理？
5、什么原理？
引导学生（1）对杯（杯和米视为整体）画图进行受力分析，筷子靠摩擦力提起米。
（2）Ff < G，筷子提不起米。
（3）当Ff >G，米被提起。为什么Ff会变大？是改变了那个因素？压紧米后，再将筷子插入，筷子与米发生挤压，米对筷子的压力增大，从而增大了筷子与米之间的摩擦力。
（4）再问：静止在空中后，摩擦力与重力什么关系？
原理揭秘：物体和物体之间有静摩擦力，当物体受力要运动时，摩擦力就会以相反方向阻碍物体的运动。在实验中，由于杯子内米粒与筷子之间的挤压，使杯子、筷子和米粒紧紧地挤在一起，这样杯子、筷子和米粒之间的摩擦力增大。将筷子向上提起，米粒和杯子由于摩擦力的作用阻碍筷子向上运动，结果反而将米粒和杯子一起提了起来。
生活中还有很多关于摩擦力的应用：
1、鞋底探秘
从记事时算起，你穿过的鞋有多少？恐怕你没有认真统计过吧！这些鞋的鞋底各有什么特色，人们很少去注意．其实，鞋底也隐藏着许多有趣的物理知识。通过图片展示所有的平底鞋，鞋底都会有凹凸不平的花纹。1
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