分析七年级学生心理特点和家庭教育
教学内容：
1、分析七年级学生心理及学习特点
2、指导家庭教育的方法
教学要点：
一、家教的重要性
实例：在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞〃爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯〃菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们的孩子现在正处在小初衔接、青春期发育的重要时期，可以说是他人生的一个重要转折点，因此，今天在座的每一位家长需要更加重视这一阶段的家庭教育。
二、七年级学生的特点
学生在成长过程中是有阶段性的，从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习内容、人际关系等的变化，使七年级学生存在着一定的特殊性。按照美国著名的新精神分析理论家和心理学家埃里克森的观点，孩子从七年级也就是从12岁开始一直到18、19岁，处于自我同一性对角色混乱阶段，这一阶段儿童个性发展围绕着自我同一性对角色混乱而展开。所谓自我同一性是一种关于自己是谁，在社会上应占什么地位，将来成为什么样的人和怎样成为理想的人等的认识，迫
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