迷航遇北斗
----读《让学生都爱听你讲》有感
尊敬的各位领导、各位前辈老师，大家下午好，作为一名年轻教师坐在这里跟大家一起交流分享我的读书体会，我倍感压力，我教学的年数不多，谈不上有什么经验，更别提课堂有效管理了，到现在，很感谢学校向我们推荐了这本书，看过之后，让我觉得自己以前是在茫茫大海中漫无目的地飘荡，而现在突然找到了如北斗一样的航标，下面针对书中提到的课堂有效管理6步法结合我现在教课的情况说一说我的体会，有不当的地方，还希望各位前辈会后加以指正。
Mailyn L. Page 老师说到的第一步，也是关键的开始，是了解和使用学生的名字，说实话，看这本书之前，我根本没有意识到了解和使用学生的名字的重要性，看过书后，确实觉得使用学生的名字是头号课堂管理工具，如果一个学生感到自己就像是被隐姓埋名了一样，或者与老师及其他同学没有什么关联的话，他确实很容易出现随意的不良行为，相反，如果一个学生感到自己与老师及其他同学有关联，那他扰乱课堂的几率就会小的很多。这一点我深有体会，我现在担任的都是励志班的课，由于这学期刚接到的课有个班里的学生绝大多数我不知道名字，有一次我正在讲课，后面有个长的壮壮的学生跟另外一个小个头学生一直在说话，我想制止，突然发现不知道怎么开口称呼他们，于是我停止讲课，走到他俩旁边，这时他俩也发现我来了，赶忙不说话了，
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