快乐的动物
1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。
2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。
重点难点
教学重点：理解并掌握“倍”的意义，并能用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
教学难点：对“倍”的意义的理解。
活动1【导入】一、故事引入，创设情境
（演示课件“快乐的动物” 情境图）
师：夏日的一天，一阵雷雨过后，雨过天晴，小动物们都出来玩了。这些快乐的小动物们在一起嬉戏、唱歌、跳舞。小朋友们，你们想去看看吗？
师：好，咱们一起去。（板书课题：快乐的动物。）
【讲授】二、探究性学习
课件出示主题图内容。
1、 数一数，填一填。
师：请大家按照从上到下、从左到右的顺序仔细观察，图中都有哪些小动物？
那么每种小动物分别有多少只呢？让我们来分别按顺序数一数，并翻开数学书第70页在方格中填一填。 指名汇报，随学生回答板书：小鸭有6只，松鼠有2只，孔雀有1只。小猴有3只，小鸟有12只，小鸡有8只。
2、画一画，圈一圈，认一认。
师：在这些小动物里就数猴子和鸭子最调皮、最机灵了，它们想比一比它们的只数，谁能帮它们比一比？ (1) 我们用圆圈代表小动物，圆圈代表猴子和鸭子的只数。在练习本上画一画。
师：首先把小猴子的数量圈在一起，看作1份，再用同样的方法圈一圈小鸭子的数量，这时，你发现6里面有几个3？师：像这样6里面有2个3，就可以说成6是3的2倍，还记得我们怎样列算式求6里面有2个3吗？
师：很好，回到图中我们再来想想6、3、2分别表示的是什么？
教师板书
师：倍是一种数量关系，并不是单位名称，所以商2的后面不用写“倍”
师：其实在刚才同学们帮助小鸭和小猴解决问题的时候，小鸡和小松鼠也着急了，他们也
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