1.1《声波的产生与传播》教案
一、教学目标
1、知识与技能
（1）知道任何发声体都在振动。
（2）知道发声体的振动是通过介质以疏密波的形式向四周传播开来，且只向外传播声源振动的信息和能量。
（3）知道声波不能在真空中传播。知道声波在不同介质中的传播速度不同，空气中的声速还与温度有关。
2、过程与方法
通过观察和归纳、得出发声体发声时共同特征的过程，感受“观察”在探究规律中的重要作用。
3、态度、情感与价值观
通过经历观察、归纳发声体发声时共同特征的探究过程，培养学生从现象到本质认识的探究精神。
二、教学重点和难点
重点：任何发声体都在振动；声波的传播需要介质。
难点：在空气中声波是以疏密波的形式向四周传播的。
三、教学资源
器材：鼓、吉他、钢尺、音叉、泡膜小球、橡皮筋、蜡烛、火柴。
四、教学过程：
环节一（引入）
（播放不同时期的两段电影片断，寻找其不同的时代特征，引出“声音”。） 教师：我们生活的世界充满了各种声音。有优美动听的音乐，给人以美的享受，也有些声音使人感到刺耳难听。我们无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。那么声音是如何产生的？ 学生：倾听
环节二 （声音是怎样产生的——学生探究）
学生探究活动：
1、用手摸着喉头，体验一下喉头发声和不发声时手的感觉有
什么不同。
2、使桌上的橡皮筋发出声音，观察橡皮筋发声时是怎样运动
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