第一课时三角形的特性
教学内容：
四年级下册59—61页的例1、例2、“做一做”以及练习十四第1—3题。教学目标：
1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
1. 理解三角形的特性。
2. 在三角形内画高。
教学难点：
理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学准备：
多媒体课件、三角形、三角板、平行四边形框架、小棒。
教学过程：
一、目标导入
出示学习目标（教学目标1、2）。
★二、自主探究
（一）自学反馈：
1、生活中你在哪里见过三角形？
2、课件出示教材中的主题图：你能说出哪些物体上有三角形吗？ 师：说一说你对三角形有哪些认识？
师：同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三角形有关的知识。（板书课题：三角形的特性）
（二）重点点拨：
1. 三角形的特征。
（1）课件出示一个三角形。说说它有什么特征，你有什么想法？
（2）教师用课件演示并强调：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。
（3）找一找：
下面图形中是三角形的请打√，不是三角形的请打×，并说出你的理由。（学生
2. 认识三角形的底和高。
师：什么是三角形的高？怎样正确的画出三角形的高呢？
师：谁来说一说？
请你在刚才的三角形中画出三角形的一条高，并标出它所对应的底。
（3）教师板演。
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