班级： 姓名：立人教育：立德立行立业立言
11.2功率
【学习目标】
1.理解功率的概念及计算公式。 2.知道功率的单位。
3.通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
【教学流程】 一、知识回顾
1.如果一个力作用在物体上,并且物体在这个力的方向上_________________,力学里就说这个力做了功。
2.做功的两个必要因素:一个是__________________,另一个是______________________。 3.在物理学中,功=_____×____________________________。用公式表示就是__________。其中F表示_____,单位是_____；S表示_____,单位是_____；W表示______。功有两个单位,分别是________和_________,它们的换算关系是_____________________。 4.下列实例中,力做了功的是( )
A.起重机吊着楼板从一楼运送到三楼 B.静止的小车在拉力作用下向前运动C.用力搬石头但没有搬起 D.用力提着一桶水在水平路面上前进E.冰雹在重力作用下向下落 F.冰块在光滑的水平面上运动 G.举重运动员举着杠铃不动 H.人用力把铅球推出去
5.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做的功。
二、预习课本内容, 填写下列空白:
1、建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算。运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”)。
不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____。(填“快”或“慢”) 不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______。由此可见物体做功有_______之分。这跟物体的运动也有_______之分是一样的。 2、功率表示_______________的物理量，叫做功率.
计算公式是:___________。其中W表示______,单位是____；t表示________,单位是______。 P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是简称_____,符号是______,
我用心，我进步！我努力，我成功！我学习，我快乐！两个单位之间的关系是_____________。工程技术上还常用________做单位,1kW=________W。 某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________。 3、在车辆中,常用“马力”来表示汽车的发动机的大小。“马力”是功率的单位,1马力=735W,这个单位我们在物理上一般不用,只是在日常生活中用。 三、典型例题解析
例1.建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)
例2.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率。
四、尝试练习：
1.一台电动机的功率是150W,则它的物理意义是( )
A.这台机器所做的功是150JB.这台机器在1秒内所做的功是150J C.这台机器1秒内完成的功是150W D.这台机器1秒内的功率是150W 2.关于功率,下列说法正确的是()
A.功率是表示做功多少的物理量 B.机械做功越多,它的功率就越大
C.机械做功所用时间越短,它的功率就越大D.做相同的功,用的时间越长,功率越小 3.甲乙两人体重相同,甲用1min走上楼,乙用半分钟跑上同一楼,则( ) A.甲的功率大 B.乙的功率大 C.两者的功率一样大 D.无法确定
4.建筑工地上,水泥板质量为0.7t,起重机在14s内匀速把它提升到4m的高度,起重机提升重物的功率是多少? (g=10N/kg)
5.甲、乙、丙三人匀速提升物体，甲在0.2 s内将重80N的重物提升2m。乙在8s内将100N的重物提升4m，丙在4s内将40 N的重物提升20 m，求甲、乙、丙所做的功各是多少? 功率各是多少?
五、巩固练习
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