人教版四年级下册第五单元《三角形》
三角形的分类教学设计
教学内容：人教版小学数学四年级下册第五单元例5第63页至64页的内容及相关练习题。 三维目标
知识与技能：发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。知道这些三角形的特点，并能够辨认和区别它们。
过程与方法：通过观察、操作、合作、交流等探索活动，使学生经历认识各种三角形的过程，学习从不同角度观察、思考、分类的数学思想，感受解决问题的方法的多样性。培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力，发展初步的空间观念。
情感态度价值观：养成良好的观察、分析的习惯，培养合作意识。感受数学与生活的紧密联系。 教学重点
发现和认识各类三角形的特征，并能辨认和区别。
教学难点
按边给三角形分类，理解等边三角形是一种特殊的等腰三角形。
教学准备
1、教师准备：各种三角形大模型及学生用小模型，课件。2、学生准备：三角板、白纸。 教学过程
（一）操作引入，感受分类的必要。
1、同学们，这节课上“分类”的活动课
2、课件投影，让学生分别辨认是什么类型的角（锐角、直角、钝角）。
3、老师在每个角的两边各取了一个点，并且把角两边上的点用线段连接起来，那么现在的图形中各有几个角几条边？他们现在是什么图形呢？
4、今天我们就来研究三角形的分类（板书课题）。
（二）合作分类，探索图形特征。
1、探索分类标准。
师：今天这节课的任务就是给这7个三角形分类。三角形都有三个角，三条边，他们又是不同的，各有特点，你发现了什么？
生1：1和2号三角形都有直角。生2：3号三角形的三条边相等。
那我们可以从角和边的两个角度去看。
2、按角分类
（1）分小组探究按角分类。合作要求：（量角器量，三角尺比）
A.记录分类情况，说说每类三角形都有什么特点？
B.试着给每类三角形起个名字。
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