现代家庭与家庭教育，随着现代社会变迁，已成为世界性的问题。家庭是个人最早接触的社会化单位。因此，对一个人的启蒙、成长、成才起奠基作用，一个现代的健康的家庭，真正实施与发挥有效的家庭教育功能，便成为国家与社会发展的根本和基础。但由于现阶段家庭教育的超现实性和不一致性，造成了“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式，在孩子中出现了一系列怪现状：崇拜金钱、浪费钱物、流行享乐、唯我独尊等，作为一个教育工作者，针对以上现象，陷入了深深的思考，提出了几点应对的策略。
家庭教育是家庭中父母长辈对下一代实施的综合性教育，既是摇篮教育，又是终生教育，俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师。”对一个人的启蒙、成长、成才起奠基作用，其教育效果，不仅直接影响孩子的前途和家庭的幸福，也关系到整个社会风气的优劣，国家民族的兴衰。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。 近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，笔者产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。
一、家庭教育的现状
现状之一：家庭教育方法有失偏颇。我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：
（一）家长对子女期望过高或过于单一。望子成龙，这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在：
其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，"学习至上，成绩至上"是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，家里便会是“阴雨连绵的日子”。我们隔壁有个小女孩读四年级，她的爸爸奉行的是棍棒之下出状元，今天考得好了，星期天就带她到苏州去吃肯德鸡，如果考得不好，就一顿棍棒。弄得这个小女孩有时都不敢回家，而躲到我家来避难。
其二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个——一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班??在家长的心目中，这完全是一种“责任”。据我统计，我们班的学生总共有49个人，有48个学生的家长为其子女买了各种各样的参考资料；有15个学生的家长利用双休日让学生参加各种各样的培训班：剑桥英语、数学奥林匹克等，其目的都是为了自己的子女考上象青云中学这样的好学校。
（二）家长对孩子“溺爱过度”。调查显示，有大多数的家长在培育孩子上不惜代价，孩子要什么就给买什么。每月给孩子的零花钱数目也有所增加，有的家长到饭店为孩子举行“生
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