写作指导课：
我的观点是??
—学会表达自己的观点
教学目标：
1、 引导学生对事物展开独立思考，并形成自己的观点。
2、 学会有条理地表达自己的观点，提高语言组织能力。
3、 学以致用，加强议论文说理论辩的力度。
教学重点：
引导学生学会表达自己的观点。
教学难点：
培养学生分析问题，提炼观点的思维能力。
教学设想：
课前向学生征集话题：最近你最为关注的问题是什么，请说明理由。目的在于引导学生对事物展开独立思考，形成自己的观点，并体会到表达观点与自己的生活密切相关，作文素材也是来源于生活。
然后结合学生作文，探究一些表达自己观点的方法，并指导学生读课本片段，总结自己的观点；根据选择的新闻事件，从中提炼出要表达的观点。本环节重点是引导学生学会有条理地表达自己的观点，提高语言组织能力。
最后布置写作实践任务，让学生能学以致用，加强议论文说理论辩的力度。 课时安排：1课时
教学过程：
一、 导入：
看到课题，同学们应该知道，我们今天上的是一节写作指导课，这节课我们将学会表达自己的观点。课前，我要求大家完成“学案”上的一个话题，下面我们来交流一下看法好吗？
二、 创设情境，表述观点
1、 征集话题：最近你最为关注的问题是什么？
2、 表述观点：说明关注的理由。
根据课前调查，学生对以下四类问题最为关注：
①校园内乱扔垃圾现象
②校园足球联赛
③升国旗时统一着装和唱国歌问题
④韩国允许美国部署“萨德”系统事件
三、 结合实例，探究方法
1、 根据上述问题同学的发言总结：何为观点？他们表达观点运用了哪些方法？
2、 结合学生习作，交给学生用典型事例来突出观点，用自己的经历和体验来增强说服力的方法。
3、 结合学生习作，指导学生运用关键句来概述自己的观点。
A、出示例文。
B、学生指出习作是如何表达观点的。
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