18如何帮助学生学会恰当的消费
适用对象及设计背景
本设计适用于小学五六年级学生。现在家长都有给学生零花钱，但有些学生花钱大手大脚，常常拿着钱到商店、书店、超市胡乱地买一通，并不能考虑到所购商品的实用性和价值，而且贪图享乐追求时髦而去讲吃；讲穿、讲玩，互相攀比。
活动目标
1、了解自己的需要和家庭经济状况，摆脱攀比、虚荣、盲目心理。
2、学会勤俭节约，养成合理消费的态度。
3、初步培养学生的理财能力和正确的价值观。
活动准备
课前调查学生每五六人为一组，课件及情景剧
活动注意问题
学生会产生误解，要让他知道适度消费并不意味着不要节俭，也不等于抑制消费，帮助学生把握理性消费、学会合理消费
活动主题一培养合理的消费心理
环节
活动过程
活动意图
（一）
想一想，
议一议
1、情境导入：几个同学在聊天。
一个同学说："唉，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我都成'月光族'了，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？"
另一位同学说："唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用待到没钱用的时候，看着它们，就后悔了！"
这几位同学说的话题很值得我们一起探讨，你们都曾遇到过或者现在正遇到这些问题呢？
2、课堂小调查：我们手里有钱了吗？你的钱从哪里来？你有有计划地消费吗？你是怎么安排消费的？反省过吗？
反思参考1：你如何安排零花钱
你每个月的零花钱大约是元你的零花钱一般是这样安排的：
午餐：元；零食：大约是元；学习用品：大约是元；
交通费：大约是元；剩余：元
你处理剩余的钱的方式是
你花钱是否合理？是否有改进的地方
反思参考2：你如何选择商品
1.影响你选择商品的主要因素有哪些？
A广告；B同学的推荐；C推销人员的解说；
D自己的需要；E其他
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