第七课《流光溢彩》教案
阜宁县丰唐实验学校沈健翼
课题：流光溢彩
课型：欣赏课
教学目标：
1.初步认识和了解西方工艺美术中的重要内容——玻璃器。
2.学习多角度欣赏和认识玻璃器，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对西方玻璃艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。
3.培养学生对丰富多彩的工艺美术的热爱和对世界多元文化的认同。
教学重、难点：
重点：了解西方的玻璃艺术，参与欣赏评述。
难点：熟悉西方的玻璃工艺史以及有关历史知识、历史背景、文化背景等 教学方法：
讲述法、提问法、赏析法、演示法、探究法。
教具：
玻璃瓶、 塑料瓶、瓷器瓶、彩色粉笔、小黑板等。
教学过程：
一、导入
（1）教师展示包裹的花瓶，请一名学生通过触摸公布答案。
师：老师今天带了件礼物，（出示花瓶）礼物当然要包的好一点。我要请一位同学上来摸一摸，能否猜得出来。 把这个难得的机会交给谁呢？
生：瓶子、花瓶。
师：看来答案似乎有点出乎意料，就请这位同学赶紧把东西打开，大家拭目以待。
谢谢这位同学的帮忙，这的确是一件花瓶，同学们告诉老师它是用什么材料制作的？
生：玻璃。
师：同学们对玻璃的感受是怎么样的？
师：让我们一起来欣赏一下这个花瓶。（晶莹剔透、造型典雅）
（2）导入课题。
师：1972年，美国总统尼克松第一次访华，为表达对我们伟大领袖毛主席的友好和敬重之情，把一对玻璃花瓶当作礼物送给了毛主席，同学们说说看，尼克松为什么把玻璃器作为外交的礼品呢？（1—2名学生回答）
同学们的回答都很有想象力。其实在西方,人们曾把玻璃当成是上帝赐予人类的最佳礼物而加以珍藏,在西方的历史上，它以独有的尊贵只服务于皇室及贵族，延伸到今天仍然受到所有具有高贵品质的人的青睐。
今天，就让我们走进流光溢彩的玻璃世界，进入今天的探究主题——玻璃之美，美在哪里？
（板书课题——第七课流光溢彩）
师：今天老师第一次和大家见面，所以我想把这个花瓶送给你们作个小小的纪念，可是只有一个，我送给谁呢？谁想要？ 那么老师就把这个花瓶送给今天表现最好的同学！
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