扶沟县新村小学内部讨论材料切勿对外交流
“先学后教，当堂训练”教学法
“先学后教，当堂训练”教学法改变了“教”与“学”的顺序，多少年来都是先“教”，后“学”，即老师讲了之后，再让学生去练，而“先学后教，当堂训练”教学法就明确地规定要先“学”（看书并检测看书的效果），以后“教”（解决“学”中暴露出来的问题）；“先学后教，当堂训练”教学法改变了“教”与“学”的主次，传统的教学法是以“教”为主，“学”为次，“先学后教，当堂训练”教学法，却把“学”放在开头，即以“学”为首，以“学”为主，也就是以自主学习为主，而“后教”（包括合作学习）为次，课上30分钟的时间是自主学习（包括先学、看书练习、检测及当堂完成作业），“后教”的时间不足15分钟，其中还包括着“兵教兵”（合作学习），教师教的时间很少，这就从时间上保证了以“学”为主、“教”为辅；“先学后教，当堂训练”教学法摆正了“学”与“教”的关系。即“以学定教”，即根据“先学”的“学情”来确定“后教”的内容和方法；“以教促学”，即“教”（后教）帮助学生解决自学中的疑难，促进学生举一反三，进一步理解知识，增强能力。
“先学后教，当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学。
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