县教育局确定2011年为”内涵突破年”。实现教育改革新突破，提高教学质量，是县内各类学校追求的目标。追求课堂的高效是提高教学质量的关键，而高效课堂是面向所有学生的课堂，是“老师讲的好、学生学的好、学生有热情、学生满意”的课堂。下面，我就农村小学如何“实施有效教学、打造高效课堂” ，谈谈自己的几点看法。
一、教师思想认识要提高。高质量的教育来自高素质的教师，只有高素质的教师才能打造出高效率的课堂。正如县教育局且局长、刘副局长所讲，“打造高效课堂是教育工作者的本质需要，是教师认真履职的需要，是每个教师实现个人价值的需要”。然而，有的教师却怎么也认识不到这一点，总觉得无论怎样打造，课堂教学就这个样，我一辈子这样教，还怎样改变？所以，教师思想认识的提高尤其重要，没有观念的转变就无法真正地打造出高效率的课堂。
二、教学管理人员能力要提升。分管教学的中层领导，首先必须具备课堂教学的高效引领能力，业务能力强，教学质量至少在学校位居前列；其次，要有较强的组织能力，在学校教师中要有一定的威信，既要完成校长安排的工作，又要使全体教师认真、乐意去完成；第三，要有先进的教育理念，高度的责任感。可如今的农村小学的教学管理人员一般都身兼数职，没有机会到兄弟学校挂职交流，外出参加培训学习也只是学到一点皮毛（有时因工作上还不能参与），全靠自己摸索，效果不太好。
三、办学条件的改善要加快。办学条件的好坏直接影响到学生能否在学校顺利完成学业，更影响着有效课堂的实施。近两年，虽然农村小学的基础建设、育人环境、教育装备发生了明显变化，实现了跨越式发展，但是农村小的“硬件”配置与区（点）中心乡镇学校、县城学校仍有差距。所以，要加大农村小学办学条件的改善力度，加强学校信息化的建设力度，建起农村远程教育网络，让学生能与区（点）乡镇中心学校、县城学校里的孩子一样享受到现代文明成果，不做时代的落伍者，从硬件上缩小城乡差距。
四、专职教师的配备要加强。一所学校办得有没有生机、学生有没有朝气，主要看学校开展活动的效果如何。音乐、体育、美术学科的教学不是教师一朝一夕学得会的，美术课上教师明明想教学生画一只鸟，但画出来的像只鸡；音乐课上教师五音不全，关键是不懂音乐知识，怎么能让学生在课堂中放松、他们的特长怎么能发挥呢？本是学生喜欢的科目，教得就让他们觉得无趣，也没得到调节，那么其它的文化课学生会感兴趣吗？因而，学校要配专职音乐教师专职美术教师。
五、学校教师的搭配要合理。像我们这样的农村小学，虽然教师编制超编，但学科教师配备不合理，有的学科任教的是“半路出家”教师；教师年龄结构老年化，虽然老教师即或在思想上认识到打造高效课堂的重要性，但也总觉得力不从心。所以，要充分考虑农村小学学科教师的搭配，老中青教师的搭配要合理。
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