《温度》教学设计及反思
教学内容：北师大版义务教育课程标准数学四年级上册第七单元《生活中的负数》第一课时《温度》。
教学目标：
1、通过情景了解零下温度的表示方法，感受引入负数的必要性，会正确读写。
2、通过借助温度计或生活经验，学会比较两个零下温度的高低，并初步感知温度背景下的两个负数的比较方法。
3、通过读写温度，初步感受了解负数在生活中的应用。
教学重点：能正确读写温度，难点是比较两个零下温度的大小。 教学准备：多媒体课件，学生课前调查自己喜欢的城市的温度，简易温度计一支。
教学过程：
一、 以蒙城的天气情况，引入课题
师：今天冷不冷啊？同学们有没有看天气预报啊？老师百度了一下，今天的气温是-3℃-10℃。
师：你是从什么地方得到这些信息的？你知道℃是什么意思吗？对，℃叫摄氏度，是温度的单位。比如1摄氏度就可以写成：1℃。 师：还有谁愿意来汇报一下你的调查结果？
生2：??
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