《音乐小屋》案例
【片段】课例：《音乐小屋》（人音版二年级）
师：瞧，图片中的小朋友正在干什么？（出示图片）
生：小朋友在按门铃。
师：在我们现实生活中时常听到各种各样的门铃声，谁来给大家举下例子？
（学生举生活中他们所听到过的各种各样的门铃声。）
师：今天，丁老师也给大家带来了一个独特的门铃声，听！
5 3|530|这个门铃时巨人家族的，他们家的门铃为了适合他们的身高，位置都比较高。请你们用“叮咚”来唱一唱。
（学生跟着钢琴轻声演唱）
师：小矮人家里也装了一个比较低的门
铃 31| 31 0|我们再一起来唱一唱。
（学生跟着钢琴一起演唱）
师：我想让巨人族的门铃和小矮人族的门铃声一起发出声音，我们来试试。
（把学生分成两大组，分别扮演巨人家族和小矮人家族，唱唱自己家里的门铃声） 师：这两个门铃一起唱歌真得是太好听了。但是我们要注意门铃的声音应该是清脆悦耳的，你们去按响门铃时也要学会用适当的力气，我们再来试一试。
（学生按照老师的要求，再次跟着钢琴演唱，体会3度音程的合唱）
【简要评析】门铃是我们日常生活中经常会接触的到声音，但是学生脑海里面没有音高的概念。教师通过情景的创设，让他们区别了巨人家族的门铃声和矮人家族的门铃声，从而把不同音高的门铃区分开来了。学生通过角色的扮演不仅学会了演唱不同音高的门铃，同时还进行了简单的两声部的演唱，这给中高段的合唱教学进行了很好的铺垫。
歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进
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