巧用逆向思维，营造和谐教育
——德育教育案例两则
“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”——罗丹
所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。如陶行知先生，透过许多看似不良学生的日常行为，发掘其中不为人注意的美，在和风细雨中教育好了一个个顽皮孩子，举重若轻，真是令人不胜向往。
作为一个从教十六年的老师，接触到的学生也已不少，时常静下心来反思教学过程中的点滴琐事，越来越感慨教学是一种美的艺术。有时用逆向思维去看待学生的表现，打破常规的是非曲直，发掘学生思想上的闪光点给予肯定引导，便能以一种和谐的方式与孩子进行心灵对话，让孩子心悦诚服地同意老师的观点，从而产生一种亲其师，信其道的积极效果。这种和谐的师生关系，无论是对老师还是对学生而言都有一种如沐春风的感觉。德育教育就是这样一种“随风潜入夜，润物细无声”式的看似平凡却能化腐朽为神奇的工作，在教学过程中多用逆向思维，常常能取得事半功倍的效果，现提供两个案例和大家共同探讨：
案例一、我一定帮你保密！
“学生一旦懂得了尊重与羞耻的意义，尊重与羞耻对于他们的心理便是最有利的一种刺激。”——洛克
那是我第一次教寄宿班，虽然不是班主任，但所有任课老师都有极强的团队精神，经常在办公室一起交流管理学生的方法。而所谓寄宿班，当然是指晚上学生住在学校里，可是就有学生敢冒险出学校。经验丰富的黄老师从几位上课老打瞌睡的男生那里看出了破绽——早上第一节课老趴着睡觉。一番调查后，几位半夜翻墙去网吧的学生受到了严厉处置。出了这样严重的事，家长自然是一定要到校的。于是，领头的那个男孩子的妈妈出现在老师面前。在办公室，这位妈妈狠狠地责骂了儿子。在学生退出办公室后，这位母亲讲述了儿子沉溺于网吧的缘由：小孩子的爸爸是做生意的，在他六年级的时候买了部丰田车。本来是好事，可不久后由于疲劳驾驶撞死了一个骑摩托车的人，打官司赔钱，家里一下子乱了套，没人管理的小孩子就这样开始喜欢上网??
说实话我是很同情这孩子的，这样的家庭变故的确是出乎意料，虽然他的过 1
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