2011版数学课程标准检测题（五）
一、填空题（每空1分，共25分）
1.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有、和。 2.教师教学应该以学生的和为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。 3.义务教育阶段数学课程目标从、、、等四个方面加以阐述。 4.义务教育阶段在各学段中，安排了、、、四个部分的课程内容。 5.好的教学活动，应是和的和谐统一。
6.教师应成为学生学习活动的、、，为学生的发展提供良好的环境和条件。
7.数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的、、、。
8.数学课程资源主要包括、、、环境与工具、生成性资源。
二、单选择题
1. 数学课程的核心理念是（ ）
A. 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。B.课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。 C..教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
D.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
2.对于教学中应当注意的几个关系，下列说法中错误的是（）
A、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。B、“预设”与“生成”的关系。 C、合情推理与演绎推理的关系。D、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。 3.下面对 “符号意识”描述不正确的是（ ）。
A.“符号意识”主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律。 B.让学生知道使用符号可以进行一般性的运算和推理。
C.建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。
D.2011版新课标把“符号意识”改为了“符号感”。 4.下面对创新意识的培养描述不正确的是（ ）。
A、归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。 B、学生自己发现和提出问题是创新的基础。
C、独立思考、学会思考是创新的核心。 D、创新意识的培养应从第三学段开始实施。 5、下面说法错误的是（ ）。
A、综合与实践内容设置的目的在于培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。
B、数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。 C、数据收集是统计的核心。
D、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。 三、判断题
1.数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等行为动词表述，过程目标使用“经历、体验、探索”等行为动词表述。 2.合情推理用于证明结论，演绎推理用于探索思路，发现结论。
3.培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。 4.在整个数学教育过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。
5.知识技能既是学生发展的基础性目标，又是落实“数学思考”、“问题解决”、“ 情感态度”目标的载体。 四、多选题
1.《标准》提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。