《图形的运动》教学设计
教学内容：图形的运动（P32~34）
学习目标：
1．借助七巧板，进一步理解图形的平移、旋转等现象。
2．通过用旋转、平移的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。
3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
教学重点 ：利用平移、旋转、轴对称的知识解决图形的运动问题。
教学难点： 用运动之后的图形反推之前的图形的形状。 教学准备： 白板课件
学具准备：三角尺，直尺，方格纸，七巧板，四个大小相等的等腰直角三角形。
教学 过程：
一、 游戏导入
1. 游戏：俄罗斯方块
2.我知道同学课余肯定喜欢玩游戏，同学们玩过俄罗斯方块吗？那我们找一位同学来给大家现场展示一下好不好？（我们六一班的孩子们不仅学习好，玩游戏也玩的好！）
3．数学无处不在，在游戏中也蕴含着数学知识，请你告诉大家是如何能快速的消除？
4.平移和旋转是图形的两种变换方式，请同学们回忆一下，它们变换的要素是什么？然后请同学来回答。（出示白板课件，学生选择填空，师板书）
教师强调：同学们，我们在分析图形的运动时，不仅要说出它的平移或旋转情况，还要说清楚是怎样平移或旋转的，也就是要说清楚的知道它的变换要素，这样我们就能清楚的知道它的运动过程了。 师：今天我们就运用所学的知识进一步探索图形的运动。（揭示课题：图形的运动）
今天这节课，咱们四小组来一场竞赛，输了的小组，要为班里扫一天卫生，怎么样？赢的小组会得到一个奖牌。
二、自主探究、合作交流、获取新知
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