摆一摆、想一想教学设计
教学目标：
1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。
2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。
3. 培养学生间合作能力、探究精神。
教学重点：培养学生的动手能力，发现总结的能力。
教学难点：引导学生发现规律，总结规律，运用规律的能力。 教学过程：
一、复习
教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位?(个位)第二位叫什么位?(十位)
教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少?(一个一) 若数字卡片“1”放在十位上表示多少?(一个十)
教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百……
二、新课
1．出示两个小圆片，(学生拿出相应学具)现在大家2人一小组进行分工协作，1个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。
2．为什么两个圆片放不同的地方，表示的数不同?
因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放
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