10.1《正确认识个人和集体的关系》导学案
八年级思想品德 课型：新知探索课时间：2015-3- 序号：
【学习目标】1、树立集体观念，自觉维护集体的团结。2、知道个人离不开集体，集体也离不开个人；3、理解一个集体只有团结才有力量 【教学重点】个人与集体的关系。 【教学难点】团结就是力量
【课前预习案】完成填空，在书上勾划
1．集体的基本特征：
同一个集体中的成员有着 ，在行动上，心理上 ，情感上，形成一个不可分割的整体。 2．个人与集体的关系是密不可分的：
①集体是个人生存的，是个人成长的 ，个人的生活、学习和工作都离不开；②个人是组成集体的，集体的发展离不开每个成员的。 3．怎样理解“团结就是力量”？（集体团结的作用）
①任何一个集体，只有团结一致才能 ，达到；②集体的团结可以把每个成员的集中起来，形成一股强大的。依靠这种力量，能够完成个人，战胜个人。③集体不论大小团结才有 。
【课内探究案】
探究活动一：集体的特征
1、每逢四、九是我们这里的大集，集市上熙熙攘攘的人群，炎热的夏天，人们都喜欢在海滨公园
游泳戏水，沙滩上的游客们是否是集体呢？为什么？2、师生共议：集体是一个整体，其存在形式多种多样，每个人都从属于不同的集体，一个人的一生就是在这些大大小小的集体中度过的。集体有什么特征？
探究活动二：个人与集体的关系
雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”
美国红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄800——3000年。这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？其实红杉树的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。
我来回答：你从红杉树的生存中得到什么启示？（关系） 总结：⑴⑵探究活动三：团结就是力量
1、合作交流：你所知道的体现团结力量大的名言警句。 2、读故事，谈启示：一场突如其来的大火将一个瞎子和一个瘫子困在屋里，危在旦夕。瞎子虽然手脚利落，但却辨不出逃命的方向。瘫子虽然耳聪目明，却无法动弹。在这生死存亡的关头，如果他们各自逃命，无疑都是死路一条，唯一的办法就是相互协作，取长补短，身体健壮的瞎子背起眼睛完好的瘫子，在瘫子的指引下，迅速的逃离火海，死里逃生。
请根据材料回答下列问题： 瞎子和瘫子两人为什么能成功的逃出火海呢？请分析一下原因 3、各抒己见：大家盼望已久的年级篮球比赛开始了，初二（5）班是夺冠呼声最高的班级，因为他们班的队员在身高、技术上占明显的优势。赛场上，在全班同学的欢呼声中初二（5）班的队员们都想给大家露一手，把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比赛的队长高志同学，一抢到球就急着突破上篮，由于缺乏其他队员的配合，几次都被对手成功的拦截了。在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后他们出人意料地输掉了第一场比赛。我来回答 ：请分析他们比赛失败的主要原因是什么？他们要在后面的比赛中取得胜利，当务之急应该做些什么？ （通过上述故事，谈谈你对“团结就是力量”这句话有什么体会？）
4、人间奇迹：中华民族在五千多年发展的历史长河中，经历过许多磨难和挫折，但为什么依然没有跨掉? 探究活动四：反思导行
你热爱集体吗？你生活的班集体中存在着哪些不团结的现象?
探究活动五：收获平台
通过本节课的学习，我知道了：
今后我会这样做：
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