《学生按时完成作业习惯的培养》专题研修方案
一、专题名称
学生按时完成作业习惯的培养
二、研究对象
小学生
三、课题的提出
作业是学生巩固知识、考察知识最简单直接的方式，是对学过的知识的总结，学生做作业是每天必须面对的任务，所以完成作业是一个很重要的学习过程。作业不做或没有全部做完，就达不到课后复习巩固的效果，教师也不能及时得到反馈信息。长此以往，就会影响一节课、一册书甚至整个学期、学年的学习。 但是，一直以来，班级中总有那么一个或几个不能按时完成作业的学生令老师担忧，遇到不做作业的学生，老师总是很生气，认为学生不做作业就是偷懒，然后千篇一律的进行批评和相应的惩罚。其实，这样做的效果并不明显，学生不做作业的原因是不同的，只有对症下药，才能有疗效。因此，本专题将从培养学生认真完成作业习惯这一角度，通过理论和实践的学习研究，涉及家庭、学校、学生的各个层面，寻求探索研究策略。
四、课题提出背景：
1、习惯的重要性
习惯是一种稳定的、甚至是自动化的行为。好习惯能使学生一生受益，而不良习惯则会贻误学生终身，是一种藏不住的缺点。因此帮助学生养成良好的习惯尤为重要。
2、新课程改革的需要
作业是学生最直接的学习方式，能创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展。
3、学生作业习惯现状
我校学生完成数学作业中存在一些问题： 有的学生字迹潦草、做题马虎、错误率高；有的学生不能及时交作业；有的学生不能及时订正。
学生不做作业大致有以下几方面原因：
（1）、教师一般会在课间布置作业，这时候学生注意力很不集中，对于作业内容、要求常常听不进去，学生就容易忘记做作业。
（2）、学生放学后贪玩或是家长晚上带孩子参加一些活动，影响了孩子的作业完成。
（3）学生以应付的态度对待作业，遇到有一定难度的作业题就不做。
（4）孩子不能自主合理地安排自己的学习和娱乐时间，双休日不完成作业的现象特别严重。
（5）教师对作业的检查力度不够，导致一些学生钻空子。
五、研究目标
通过研究，使学生在作业方面养成：专心、细心、规范、自觉独立按时完成作业等良好作业习惯。同时教师在教学环节上加强作业设计、布置和评价，客观公正地对待学生，从而更好地培养学生综合运用知识解决问题的能力，进一步提高学习效率，切实提高学生的综合素质。
六、概念界定
作业就是教师给学生布置的功课，任务。主要包括为阅读作业、口头作业、书面作业、实践作业等。
良好的作业习惯是指学生对待作业方式、方法的行为规范。良好作业习惯的形成也是与学生的认知水平、自制能力相关，与学校、家庭、社会的环境相关。所以良好的作业习惯的培养应根据不同的学龄特点，不同的社会背景，不同的家庭环境，从书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等几方面来进行培养。
七、课题内容与方法
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